⚛ساختار بنیادین انجمن علمی روانشناسی و علوم تربیتی
دانشگاه پیام نور مرکز فردوس
____________________
ساختار انجمن علمی به درخواست اعضای منتخب یا منتسب و تایید هیأت موسس تغییر می‌کند.
تا زمان برگزاری انتخابات ، اعضای منتسب در سمت های ذکر شده فعالیت خواهند نمود.
برگزاری انتخابات درصورت درخواست گروه منتسب فعلی و تایید هیات موسس خواهد بود.
27 اردیبهشت 1398
محمود هوشنگ نژاد
دبیر هیات موسس انجمن علمی
—-----------------------------------
اعضای هیات موسس انجمن علمی روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز فردوس :
1-سرکارخانم دکتر خدیجه اعراب شیبانی ریاست محترم دانشگاه
2-جناب آقای سیدحسین وحید
مسوول محترم امور فرهنگی دانشگاه
3-جناب آقای محمد مشکی
عضو محترم هیات علمی دانشگاه
4-جناب آقای حمید شرف زاده
مسول محترم آموزش دانشگاه
5-جناب آقای مهندس محمود هوشنگ نژاد
کارشناس فناوری اطلاعات دانشگاه
دومین جلسه انجمن علمی با حضور ریاست محترم دانشگاه پیام نور مرکز فردوس سرکار خانم دکتر اعراب شیبانی و جناب اقای هوشنگ نژاد کارشناس امتحانات و فناوری اطلاعات دانشگاه در تاریخ ۹۸/۲/۲۱ ساعت ۱۰ صبح در محل دفتر ریاست دانشگاه برگزار شد .
مصوبات و مباحث مطرح شده:
♳مباحثی در رابطه با بر گزاری کارگاه ها
♴گزاش فعالیت های انجام شده تا به امروز
♵برگزاری جلسه با حضور سر کار خانم شیبانی و جناب آقای وحید
♶تصمیماتی در خصوص برگزاری کارگاه ها توسط آقای آقایی (بنیان گزار مهندسی ذهن)
♷صحبت های اولیه جهت برگزاری کلاس
Icdl
دبیرخانه و اطلاعات اعضای انجمن علمی: سرکار خانم آموزی
امور هنری شامل طراحی لوگو و سربرگ و فرم ثبت نام و کارت عضویت: جناب آقای شادمانی
مدریت فضای مجازی :(کنترل مباحث مطرح شده در گروه، تدوین قوانین فضای مجازی، برخورد قاطع بر اساس قوانین با تخلف در فضای مجازی، درج مطالب علمی و پژوهشی از منابع معتبر و تایید شده با حذف ارسال کننده، رعایت بسیار جدی اخلاق پژوهش و اطمینان از ذکر منبع در انتهای همه پیامها ، درج آدرس کانال و وبلاگ در انتهای همه پیامها)
سرکارخانم جانفشان
روابط عمومی (هماهنگی و اطلاع رسانی با نهادهای دولتی و انجمن های سایر دانشگاه ها، تابلوی اعلانات، تهیه مطالب برای فضای مجازی، تهیه مطالب برای سایت و وبلاگ) :
سرکارخانم مرادزاده میرزایی
امور پژوهشی (ارزیابی علمی ، شناسایی و اعتبار سنجی کنفراس ها و کارگاه ها، حضور در دانشگاه حداقل 8ساعت در هفته ، تشکیل هسته علمی و تهیه نقشه راه علمی انجمن، کمک به مدیریت امور پژوهشی، نظارت بر برگزاری کلاس های رفع اشکال درسی و حل تمرین با استفاده از توان دانشجویان عضو و بصورت رایگان برای اعضای انجمن)
سرکارخانم قادری
امور مالی انجمن (تهیه دفاتر مالی، نگه داری فاکتور ها، بایگانی اسناد مالی، حضور در تمامی مذاکرات با برگذار کنندگان کارگاه ها و اعلام نظر از لحاظ بار مالی انجام پروژه ها، بازاریابی کارگاه ها، برگزاری مناقصه برای خرید لوازم)
سرکارخانم حیدری
امور اجرایی انجمن :(اجرای کارگاه های آموزشی و نظارت بر حسن اجرا، حضور ذر مذاکرات کارگاه ها، تعامل کامل با سایر تشکل های دانشجویی،)
جناب آقای بهمدی ثانی
رابط تشکل های دانشجویی : (هماهنگی با تشکل های داخل دانشگاه و تعامل در استفاده از ظرفیت نیروی انسانی، فکری و اجرای برنامه ها بصورت مشترک با همدلی، ایجاد روحیه کار تیمی و خرد جمعی)
جناب آقای حیرانی
و
جناب آقای سیف الهی
طراحی سایت و وبلاگ (اخذ مطالب از روابط عمومی، طراحی نظرسنجی های تحت وب، طراحی نمای داخلی مطالب وبلاگ بگونه چشم تداز و دسترسی با طبقه بندی، بررسی مداوم کانال فضای مجازی انجمن و همسان سازی وبلاگ، استفاده از فضای ابری برای مطالب علمی و آموزشی)
سرکارخانم قنادمحبی
امور کمک آموزشی (برگزاری کلاسهای رفع اشکال و حل تمرین بصورت رایگان، توسط اعضای انجمن برای سایر اعضا زیر نظر امور پژوهشی )
آقای، خانم.
_________________
وظایف تک تک اعضای انجمن :
۱ . انتقال اطلاعات از برگزاری همایش ها از کلیه مجاری مطلوب و فضای مجازی وارتباطات شخصی
۲ . جذب اعضا و معرفی به انجمن علمی
دکتر اسپنسر جانسون، نویسنده کتاب چه کسی پنیر من را برداشت، فرق بین آدم‌ها و موش‌ها را این طور توصیف می‌کند.
وقتی یک موش حس می‌کند تلاش‌هایش به نتیجه نمی‌رسد، روش خود را عوض می‌کند، اما وقتی آدم‌ها حس می‌کنند کاری که انجام می‌دهند به نتیجه نمی‌رسد، عصبانی و خسته می‌شوند و دوست ندارند روش خود را عوض کنند. حتی گاهی اگر کسی راهکار تازه‌ای را به آنها نشان دهد، حالت دفاعی به خود می‌گیرند و می‌گویند: «من همیشه این کار را همین طور انجام داده‌ام. «یا» من آدمی این مدلی هستم.»
در اصل این آدم‌ها از پذیرفتن راهکار تازه و انجام آن می‌ترسند و حس می‌کنند ترسشان به این معناست که دیگر روش‌ها اشتباه است.
اگر واقعا می‌‌خواهید در زندگی خود نتایج متفاوتی به دست بیاورید باید از حصاری که به منظور راحتی دور خود کشیده‌اید، پا را فراتر بگذارید و راهکارهای متفاوتی را امتحان کنید.
⚛ساختار بنیادین انجمن علمی روانشناسی و علوم تربیتی
دانشگاه پیام نور مرکز فردوس
____________________
ساختار انجمن علمی به درخواست اعضای منتخب یا منتسب و تایید هیأت موسس تغییر می‌کند.
تا زمان برگزاری انتخابات ، اعضای منتسب در سمت های ذکر شده فعالیت خواهند نمود.
برگزاری انتخابات درصورت درخواست گروه منتسب فعلی و تایید هیات موسس خواهد بود.
27 اردیبهشت 1398
محمود هوشنگ نژاد
دبیر هیات موسس انجمن علمی
—-----------------------------------
اعضای هیات موسس انجمن علمی روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز فردوس :
1-سرکارخانم دکتر خدیجه اعراب شیبانی ریاست محترم دانشگاه
2-جناب آقای سیدحسین وحید
مسوول محترم امور فرهنگی دانشگاه
3-جناب آقای محمد مشکی
عضو محترم هیات علمی دانشگاه
4-جناب آقای حمید شرف زاده
مسول محترم آموزش دانشگاه
5-جناب آقای مهندس محمود هوشنگ نژاد
کارشناس فناوری اطلاعات دانشگاه
(دبیر هیات مؤسس)
طراحی ساختار و تقسیم وظایف اعضای انجمن علمی روانشناسی و علوم تربیتی
دانشگاه پیام نور مرکز فردوس
___________________
27 اردیبهشت 1398
محمود هوشنگ نژاد
دبیر هیات موسس انجمن علمی روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز فردوس
————————————-
دبیر هیات موسس:
(کلیه مکاتبات با خارج از حوزه دانشگاه پس از تصویب و هم فکری شورا و تایید دبیر انجمن، با امضای دبیر هیات موسس انجام میشود.
انتساب اعضای فعال و ابلاغ وظایف پس از هماهنگی با اعضا و یا برگزاری انتخابات
هماهنگی با ساختار اداری دانشگاه و هیات موسس)
جناب آقای مهندس محمود هوشنگ نژاد
دبیرخانه و اطلاعات اعضای انجمن علمی (نماینده هیات موسس، نگهداری اسناد و اطلاعات اصلی، نگهداری صورتجلسات، نگهداری فرم های عضویت و سازماندهی اعضا، کنترل پیوسته اعضای گروه در فضای مجازی، نماینده دارای حق امضا از سوی انجمن علمی در مکاتبات داخل حوزه دانشگاه ، حضور اامی در کلیه جلسات، جلسات بدون حضور دبیر انجمن رسمیت ندارد)
سرکار خانم آموزی
امور هنری شامل طراحی لوگو و سربرگ و فرم ثبت نام و کارت عضویت: جناب آقای شادمانی
مدریت فضای مجازی :(کنترل مباحث مطرح شده در گروه، تدوین قوانین فضای مجازی جهت تصویب در شورای انجمن علمی ، برخورد قاطع بر اساس قوانین با تخلف در فضای مجازی، درج مطالب علمی و پژوهشی از منابع معتبر و تایید شده با حذف ارسال کننده، رعایت بسیار جدی اخلاق پژوهش و اطمینان از ذکر منبع در انتهای همه پیامها ، درج آدرس کانال و وبلاگ در انتهای همه پیامها)
سرکارخانم جانفشان
روابط عمومی (هماهنگی و اطلاع رسانی با نهادهای دولتی و انجمن های سایر دانشگاه ها با امضای دبیز هیات موسس ، تابلوی اعلانات، تهیه مطالب برای فضای مجازی، تهیه مطالب برای سایت و وبلاگ) :
سرکارخانم مرادزاده میرزایی
امور پژوهشی (ارزیابی علمی ، شناسایی و اعتبار سنجی کنفراس ها و کارگاه ها، حضور در دانشگاه حداقل 8ساعت در هفته گذشته 8ساعت در هفته ، تشکیل هسته علمی و تهیه نقشه راه علمی انجمن، کمک به مدیریت امور پژوهشی، نظارت بر برگزاری کلاس های رفع اشکال درسی و حل تمرین با استفاده از توان دانشجویان عضو و بصورت رایگان برای اعضای انجمن() )
سرکارخانم قادری
امور مالی انجمن (تهیه دفاتر مالی، نگه داری فاکتور ها، بایگانی اسناد مالی، ارائه گزارش مالی ماهیانه به دبیر هیات مدسس، حضور در تمامی مذاکرات با برگذار کنندگان کارگاه ها و اعلام نظر از لحاظ بار مالی انجام پروژه ها، بازاریابی کارگاه ها، برگزاری مناقصه برای خرید لوازم)
سرکارخانم حیدری
امور اجرایی انجمن :(اجرای کارگاه های آموزشی و نظارت بر حسن اجرا، حضور در مذاکرات کارگاه ها، تعامل کامل با سایر تشکل های دانشجویی،)
جناب آقای بهمدی ثانی
رابط تشکل های دانشجویی : (هماهنگی با تشکل های داخل دانشگاه و تعامل در استفاده از ظرفیت نیروی انسانی، فکری و اجرای برنامه ها بصورت مشترک با همدلی، ایجاد روحیه کار تیمی و خرد جمعی)
جناب آقای حیرانی
و
جناب آقای سیف الهی
و
سرکارخانم رایگان
طراحی سایت و وبلاگ (اخذ مطالب از روابط عمومی، طراحی نظرسنجی های تحت وب، طراحی نمای داخلی مطالب وبلاگ بگونه چشم تداز و دسترسی با طبقه بندی، بررسی مداوم کانال فضای مجازی انجمن و همسان سازی وبلاگ، استفاده از فضای ابری برای مطالب علمی و آموزشی)
سرکارخانم قنادمحبی
امور کمک آموزشی (برگزاری کلاسهای رفع اشکال و حل تمرین بصورت رایگان، توسط اعضای انجمن برای سایر اعضا زیر نظر امور پژوهشی )
آقای، خانم. که براساس برنامه حضور در دفتر انجمن علمی به مدت یک نیمسال مشخص خواهند شد.
_____________
وظایف تک تک اعضای انجمن :
۱ . انتقال اطلاعات از برگزاری همایش ها از کلیه مجاری مطلوب و فضای مجازی وارتباطات شخصی
۲ . جذب اعضا و معرفی به انجمن علمی
—-----------------------------------------
انجمن علمی روانشناسی و علوم تربیتی از کلیه دانشجویان که تمایل به همکاری بصورت فعال و عضو عادی دارند دعوت می‌کند تا با هم به یک ید واحد تبدیل شده و درجهت افزایش توان علمی میدانی و مسلح به دانش روز، روحیه پژوهشگری و خرد جمعی به سوی افق های روشن حرکت کنیم.
با سپاس فراوان
با سلام و عرض ادب خدمت اعضای محترم انجمن.
انجمن های علمی دانشجویی به عنوان نهادی علمی امکان فعالیت جمعی دانشجویان علاقه مند و داوطلب مشارکت در این فعالیت ها را در زمینه های گوناگون علمی با همراهی اساتید فراهم میسازد و به عنوان نهادی که عهده دار پویایی و شکوفایی استعدادها و پدیدآورنده و تقویت کننده روحیه ی پویایی علمی و درنهایت توسعه ی علم که همان رسالت دانشگاه میباشد،عمل نموده و در مسیر دستیابی به اهداف مشخص که مهمترین آن ایجاد روحیه خودباوری و موفقیت اعضای فعال میباشد،حرکت مینماید
انجمن علمی روانشناسی و علوم تربیتی،متشکل از دانشجوی جویای علم و با اراده ای است که همت خود را بر آن گمارده اند تا با اتخاذ رویکردی مستقل تربیت کننده ی دانشجویانی باشند که به عنوان نیروی اجتماعی با پرهیز از هرگونه منفعت طلبی در جهت افزایش بار علمی دانشجویان بکوشد.اصلی ترین رسالت انجمن تربیت دانشجویانی پژوهشگر و دارای توان عملیاتی و علمی بالاست
بدیهی است تحقق این فعالیت والا جز با همکاری مسالمت آمیز در کنار دیگر تشکل های دانشجویی ممکن نیست.این تشکل بذری است که امروز کاشته میشود و زمانی تبدیل به درخت پرباری خواهد شد که یاری همه ی دانشجویان و اساتید گرامی پشتیبان این حرکت باشد .پس صمیمانه از تمامی شما عزیزان خواستار همکاری و همدلی هستیم و دست یاری را در این راه پرفراز و نشیب به سمت شما همراهان گرامی دراز میکنیم و باشد که با یاری یکدیگر حامی میهن عزیز خود در زیر سایه پروردگار باشیم
در خصوص فعالیت های انجمن خدمتتون عرض کنم که هر فعالیتی که جنبه علمی داشته باشد مثل نمایشگاه کتاب و. جزء اهداف انجمن محسوب میشود
هدف ایجاد فعالیت های جمعی و گروهی و تقویت روحیه همکاری هم از اهداف مهم انجمن هست.
اهداف مدنظر از تشکیل انجمن علمی روانشناسی و علوم تربیتی:
●جذب دانشجویان علاقه مند خلاق و ایجاد انگیزه مشارکت و رقابت در فعالیت های علمی و پژوهشی در میان کلیه دانشجویان
●ایجاد ارتباط با اساتید و صاحب نظران دانشگاه و یا دیگر دانشگاه ها و موسسه های آموزش عالی به منظور جذب و بهره گیری از رای و نیز پیشنهاد همکاری در اجرای طرح ها و برنامه های پژوهشی و علمی آنان
●برقراری ارتباط مستمر با انجمن های علمی مشابه در سایر دانشگاه ها و موسسه های آموزش عالی
●گردآوری ،ارائه و اجرای طرح ها،ایده ها و برنامه های علمی پژوهشی
●تلاش در جهت نهادمند کردن فعالیت های علمی و پژوهشی و حمایت و سازماندهی فعالیت های علمی و حمایت و سازماندهی فعالیت های علمی و پژوهشی فردی و گروهی
●همکا ی با آموزش دانشگاه برای ارتقای علمی دانشجویان
●اطلاع رسانی از جشنواره ها و همایش های علمی پژوهشی و نیز برگزاری یا همکاری در اجرای آنها
✅ تقویم کاری انجمن علمی در سال ۱۳۹۸
۳/۱ تا ۳/۸
1 پیگیری جلسات هماهنگی
2 تعیین مسئولین اتاق ها و برنامه حضور تا پایان سال
۳/۸ تا ۴/۱۳
(تعطیل)
◀ فقط فعالیت در فضای مجازی،
هم اندیشی و ارسال مطلب
۴/۱۳ تا ۴/۲۰
1⃣ حضور و بررسی مجدد طرح ها
2⃣برنامه ریزی برای ورودی های جدید
۴/۲۰ تا ۵/۲۵
(تعطیل)
◀فقط فعالیت در فضای مجازی،
هم اندیشی و ارسال مطلب
۵/۲۵ تا ۷/۱۵
1عضوگیری
2تشکیل مجمع عمومی
3شناسایی علایق
4کلاس ICDL
۷/۱۵ تا ۹/۱۵
1برگزاری کارگاه
2شرکت در کارگاه های آموزشی
3بررسی و تشکیل هیأت تحریریه نشریه
۹/۱۵ تا ۱۰/۲۵
(تعطیل)
◀فقط فعالیت در فضای مجازی،
هم اندیشی و ارسال مطلب
۱۰/۲۵ تا آخرِسال
1تشکیل کارگاه
2شرکت در کارگاه
3کنفرانس ها
4دهه فجر (نمایشگاه ،حضور،مراسم یا.)
5تشکیل مجمع عمومی دوم
6انتخابات انجمن
گزیده ای از سخنان رهبر معظم انقلاب در دیدار با دانشجویان خرداد 98:
رهبر انقلاب اسلامی با یادآوری توصیه های قبلی خود به مجموعه های دانشجویی در خصوص نهضت کتابخوانی و وم مطالعه مستمر، خاطرنشان کردند: متأسفانه این حرکت، روال مطلوبی ندارد و مجموعه های دانشجویی و هیأت های اندیشه‌ورز آنها باید نسبت به طراحی برنامه های مطالعاتی برای دانشجویان، اقدام کنند.
رهبر انقلاب اسلامی با تأکید بر اینکه انقلاب در چهل سال گذشته در عرصه های گوناگون بشری و ملی از جمله ی، اجتماعی، علمی، عدالت و آزادی، کارکرد برجسته و ممتازی داشته است، خاطرنشان کردند: اکنون ما نیازمند یک حرکت عمومیِ منضبط، پرسرعت و همراه با پیشرفتِ محسوس و با محوریت جوان متعهد و حزب اللهی، به سمت چشم انداز و اهداف بلند انقلاب اسلامی هستیم تا حضور تأثیرگذار جوانان در نظام مدیریتی کشور تحول به وجود آورد.
رهبر انقلاب در زمینه دومین عنصر هر حرکت عمومی یعنی «جهت گیری مشخص» نیز افزودند: جهت گیری حرکت عمومی ملت ایران به سمت تشکیل جامعه اسلامی و در نهایت تمدن پیشرفته اسلامی است.
ایشان وجود نقطه روشن و امیدبخش را باعث پیشروی و استمرار هر حرکت عمومی خواندند و افزودند: ظرفیت های اثبات شده ملت ایران در شکل دهی و به سر انجام رساندن کارهای بزرگ (که در پیروزی و استمرار انقلاب اسلامی ظهور کامل داشت)، مهمترین نقطه امید حرکت عمومی ملت ایران به سمت تحقق اهداف و چشم انداز روشن کشور است.
رهبر انقلاب اسلامی از همین زاویه به بیان پاسخ سؤال اصلی بحث یعنی «چگونگی ورود و نقش آفرینی جوانان در حرکت عظیم ملت ایران» پرداختند و تأکید کردند: برنامه ریزی و ارائه راهکار برای هدایت حرکت عظیم ملت بر عهده جریانها و حلقه های میانی از جمله تشکلهای دانشجویی است که غالباً مجموعه های جوان، خوشفکر و فعال هستند و می توانند نقش و شأن محور بودن حرکت عمومی جامعه را برعهده بگیرند.
«تشکیل میزگردها و کرسی های آزاد اندیشی در دانشگاه ها» راهکار دیگر رهبر انقلاب برای حضور مؤثر جوانان در صحنه بود.
ایشان با ابراز ناخرسندی از کُندی این حرکت تأکید کردند: جوانان منتظر حرکت رئیس دانشگاه یا مسئولان دیگر نباشند، خودشان با مطالعه خوب و با حضور افراد دارای ذهن فعال و زبان گویا این میزگردها و کرسی های آزاد اندیشی را شکل دهند.
حضرت آیت الله ای خاطرنشان کردند: در حال حاضر درصد زیادی از دانشجویان در تشکلها فعال نیستند، اما اگر این گونه فعالیت ها انجام شود، درصد بیشتری از دانشجویان به تشکل ها و فعالیت های دانشجویی راغب می شوند.
حضرت آیت الله ای «تشکیل گروههای علمی و همکاری با مراکز و شرکتهای دانش بنیان» را نیز شیوه ای مؤثر خواندند و افزودند: ارائه خدمات از جمله حضور گروههای جهادی در مناطق مختلف راهکار بسیار مهم دیگری است که هر قدر تقویت و هدفدار شود می تواند میزان نقش آفرینی جوانان را در صحنه افزایش دهد.
حضرت آیت الله ای درباره نشریات دانشجویی نیز گفتند: کسانی که در این نشریات فعال هستند، می توانند با تشکیل مجموعه هایی، بعد از دوران دانشجویی نیز در عرصه نشر ادامه حرکت بدهند و مؤثر باشند.
ایشان با اشاره به انتظار جوانان و تشکلها برای دعوت شدن به فعالیت و تأثیرگذاری تأکید کردند: مجموعه های دانشجویی نباید منتظر دعوت باشند، باید هرکس و هر تشکلی در هر زمینه ای توانایی دارد، خودجوش و البته با فکر و ذهن فعال و منضبط وارد عرصه شود و بدون توجه به مشکلات، تأثیرگذاری کند.
رهبر انقلاب خنثی شدن توطئه های نرم دشمنان را از نتایج مهم «عمل جوانان و تشکلهای دانشجویی به راهکارهای بیان شده» خواندند و خاطرنشان کردند: دشمن با هدف فلج کردن نسل جوان درصدد است آنان را به شهوات، مواد مخدر و برخی فعالیت های بیهوده در فضای مجازی مشغول و به نومیدی بکشاند اما با حرکات نشاط آور و امیدآفرین جوانان و مجموعه های دانشجویی، این توطئه نیز خنثی خواهد شد.
✅ تقویم کاری انجمن علمی در سال ۱۳۹۸
۳/۱ تا ۳/۸
1 پیگیری جلسات هماهنگی
2 تعیین مسئولین اتاق ها و برنامه حضور تا پایان سال
۳/۸ تا ۴/۱۳
(تعطیل)
◀ فقط فعالیت در فضای مجازی،
هم اندیشی و ارسال مطلب
۴/۱۳ تا ۴/۲۰
1 حضور و بررسی مجدد طرح ها
2برنامه ریزی برای ورودی های جدید
۴/۲۰ تا ۵/۲۵
(تعطیل)
◀فقط فعالیت در فضای مجازی،
هم اندیشی و ارسال مطلب
۵/۲۵ تا ۷/۱۵
1عضوگیری
2تشکیل مجمع عمومی
3شناسایی علایق
4کلاس ICDL
۷/۱۵ تا ۹/۱۵
1برگزاری کارگاه
2شرکت در کارگاه های آموزشی
3بررسی و تشکیل هیأت تحریریه نشریه
۹/۱۵ تا ۱۰/۲۵
(تعطیل)
◀فقط فعالیت در فضای مجازی،
هم اندیشی و ارسال مطلب
۱۰/۲۵ تا آخرِسال
1تشکیل کارگاه
2شرکت در کارگاه
3کنفرانس ها
4دهه فجر (نمایشگاه ،حضور،مراسم یا.)
5تشکیل مجمع عمومی دوم
6انتخابات انجمن
مصوبات جلسه برگزارشده در تاریخ ۴خرداد۱۳۹۸ به شرح زیر میباشد:
تکثیر مجدد فرم های ثبت نام.
فرم های ثبت نام در دفتر انجمن با راهنمایی مسئول دفتر به طور کامل توسط اعضا تکمیل گردد.
تدوین برنامه حضور از ۲۰مرداد تا ۲۰مهر در دفتر انجمن
برای ورودی های جدید،برنامه حضور در نیمسال جدید با تفکر جمعی طراحی شود.
صحبت های مقدماتی و رایزنی پیرامون برگزاری کلاس زبان برای افراد متقاضی در محل دانشگاه
شرکت دانشجویان علاقمند در جلسات دفاع کارشناسی ارشد
نام نویسی اعضایی که تمایل به داشتن پیکسل با نشان انجمن علمی دارند.
نام نویسی از دانشجویان متقاضی برای درس پرسشنامه مصاحبه بالینی.
با سلام و عرض ادب
کارگاه هایی با عنوان مهارت های قبل از ازدواج و بعد از ازدواج با همکاری موسسه ذهن پویا و انجمن علمی دانشگاه پیام نور فردوس برگزار شد اولین جلسه ۳ ساعته مهارتهای پیش از ازدواج در تاریخ ۲۵ شهریور و جلسه دوم در اول مهرماه ۱۳۹۸ با تدریس اساتید گرانقدر سرکار خانم باقرزاده و جناب آقای دلیر برگزار شد و مورد استقبال دانشجویان قرار گرفت
در طی جلسه ای که با حضور مدیرعامل محترم موسسه ی مردم نهاد نبوت؛جناب آقای آذرهمایون انجام شد
هدف اصلی برگزاری این جلسه تلفیق هنر و دانش و نشان دادن مشکلات اجتماعی با زبان نمایش و بصورت هنرمندانه در سطح شهرستان با همکاری گروه محترم نبوت بود.
با توجه به اینکه از اهداف درازمدت و مهم انجمن تغییر یا اصلاح الگوهای رفتاری در سطح جامعه است، و با نظر به سابقه وتجربه درخشان گروه نبوت در طی مدت فعالیت خود و آگاهی از مشکلات موجود در جامعه همکاری این دو گروه موفقیت های بسیاری را در پی خواهد داشت.
جناب آقای آذرهمایون ضمن ابراز لطف نسبت به انجمن، اعلام همکاری نمودند و خاطرنشان کردند که برای فرهنگ سازی و سلامت روانی مردم از هیج تلاشی فروگزاری نمیکنند و در صورت رسیدن به اهداف فرهنگی خود در این راستا نگران هزینه ها نیستند.
در خصوص برگزاری اولین کارگاه بیان شد که موضوعی انتخاب شود تا سریع و با فایده زیاد به نتیجه برسد و جامعه هدف آن موضوع بگونه ای باشد که دانشجویان را نیز شامل شود،که در آخر برای اولین کارگاه استاد حسن زاده، موضوع ازدواج به تایید طرفین رسید.
رحمت اله خسروی، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان
تعلیم و تربیت به عنوان یکی از قلمروهای علوم انسانی و اجتماعی نه تنها باید در میدان دانشگاه و محیط های آکادمیک عرض اندام کند بلکه باید در میدان جامعه نیز حضوری جدی داشته باشد. در حال حاضر این قلمرو در ایران عمدتا در حبس و حصار دانشگاه باقی مانده و به میدان جامعه چندان ورود پیدا نکرده است. عدم ورودِ جدیِ تعلیم و تربیت و اهالی آن به جامعه باعث شده مولفه "آموزش" در انزوا قرار گیرد و دستخوش تحریف ها، ساده انگاری ها و مفهوم سازی های غیر علمی شود. اکنون صدای رشته با معنای علمی اش خیلی کمتر در جامعه شنیده می شود و جامعه نسبت به این صدا بیگانه است. این وضعیت، فرصت را برای سوء استفاده کنندگان از رشته فراهم کرده تا ایده های شبه تعلیم و تربیتی خود را در جامعه و نهادهای اجتماعی چون مدرسه بدون هیچ مانع جدی پیاده کنند. حال این پرسش مهم قابل طرح است که عدم ورود تعلیم و تربیت در معنای تخصصی به جامعه معلول چه عواملی است؟ از منظر های مختلف می توان به این پرسش پاسخ داد. برخی از این منظرها عبارتند از:
✅ تگذاری جامعه در بخش تعلیم و تربیت به سمتی پیش نمی رود که به تخصص صاحبان تعلیم و تربیت احساس نیاز کرده و در اولویت قرار دهد. این تگذاری، اهالی تعلیم و تربیت را در انزوای حرفه ای قرار داده و آنها را خانه نشین کرده است. در چنین شرایطی صاحبان واقعی تعلیم و تربیت نسبت به کنش وری و ایفای نقش حرفه ای خود در جامعه بی میل شده اند.
✅ تعلیم و تربیت به عنوان یک رشته علمی در دانشگاه عمدتاً غرق مسائل نظری رشته شده و از مسائل عملی موجود در جامعه و نهادهای آن به ویژه نهاد مدرسه، غافل شده است. هدف گیریِ نظریه ها و مبانی تئوریک رشته تعلیم و تربیت از جمله وظایف ذاتی این رشته است و تردیدی در این زمینه وجود ندارد. اما این مهم نباید مجوزی برای عدول رشته از توجه و تمرکز به مسائل عملی موجود در جامعه تلقی شود. باید بین مبانی نظری و مسائل عملی رشته ارتباط دیالکتیک و ارگانیک برقرار شود. باید بستری فراهم شود تا مبانی نظری در خدمت مسائل عملی قرار گرفته و در آن منحل شود. نظریه و عمل باید یکدیگر را از احوال هم آگاهی ببخشند و منفک و بی خبر از هم نباشند.
✅ فرهنگ دانشگاهی حاکم بر رشته تعلیم و تربیت یک فرهنگ کنشگرانه نیست و به همین سبب محصولات رشته نمی توانند در جامعه مداخله تعیین کننده داشته باشد. ت های دانشگاهها در جهتی بوده که اهالی تعلیم و تربیت عمدتا در یک فضای محافظه کارانه و به دور از واقعیت های جامعه زیست می کنند و به این فضا عادت کرده اند.
حال پرسش دیگر این است که چه مواجهه ای باید با منظرهای یاد شده داشت؟
✅ در خصوص منظر نخست باید گفت تگذاری جامعه در بخش تعلیم و تربیت باید از دست غیرتعلیم و تربیتی ها خارج شده و به صاحبان اصلی تعلیم و تربیت واگذار شود. مگر می شود ت هایی که یک تعلیم و تربیت شناس و متخصص تعلیم و تربیت در جامعه باید تعریف و تعیین کند به دست افراد غیر سپرد؟!! پرواضح است اگر تها به دست اهالی تعلیم و تربیت تعیین شود، نسبت به اجرا و انجام آن احساس مسئولیت و تعهد جدی خواهند داشت. البته این مهم مستم برخورداری متخصصان تعلیم و تربیت از صلاحیت ها و شایستگی های لازم برای شناخت جامعه و مسائل آن است. در این راستا متخصصان تعلیم و تربیت می توانند اجتماعی تر عمل کرده و با دیگر خبرگان آشنا به شرایط و محیط جامعه تعامل برقرار کرده و از ظرفیت های آنها بهره ببرند.
✅ نوع مواجهه با منظر دوم باید به گونه ای باشد که محتوا و برنامه های درسی رشته تعلیم و تربیت عمدتا مبانی نظری را در کانون توجه قرار نداده و به مسائل عملیِ موجود در موقعیت جامعه نیز اهمیت قائل شوند. پروسه آموزش و یادگیری و همچنین مطالعات استادان و دانشجویان تعلیم و تربیت نباید بریده از آزمایشگاه جامعه باشد. باید این مطالعات نه صرفا در محیط دانشگاه که در بستر جامعه نیز صورت گیرد. دیوار کشیدن میان نهاد جامعه و دانشگاه به بی خبری آن ها از هم و بی مسئولیتی آنها در قبال هم منتهی خواهد شد. به طور خلاصه باید گفت دانشگاه باید زندگی کردن در متن و بطن جامعه را به طور جدی در دستور کار قرار دهد.
✅ در نهایت در مواجهه با منظر سوم باید گفت اهالی تعلیم و تربیت در دانشگاه ها باید جرات و جسارت عبور از رویه های عادت شده و ناکارآمد را داشته باشند و از نظم و رویه محافظه کارانه موجود فاصله بگیرند. برای کنشگری در جامعه لازم است که در دانشگاه "کنشگر بودن" را تمرین کرد و فرهنگ عافیت طلبی و بی تفاوتی را کنار گذاشت
✳️ به‌ندرت پیش مى‌آید که ما بیش از حدِّ توقع و انتظار خود موفق شویم، بنابراین بهتر است که انتظار بهترین‌ها را داشته باشیم.
✅ انتظارات ما به‌تنهایى، واقعیت را به‌وجود نمى‌آورند؛ بلکه در واقع جهت را براى آن تعیین مى‌کنند.
⁉️ همین امروز، همین هفته و همین ماه انتظار داریم چه چیزى را به‌دست آوریم؟
⁉️ انتظار داریم مردم در مورد ما چه بگویند؟
✅ انتظارات، اعمال ما را راهنمایى مى‌کنند و زمانى که از انتظارات خود کاملا آگاهیم، مى‌توانیم برنامه‌هاى دقیق و روشنى براى رسیدن به اهداف خود نیز تهیه کنیم.
✳️ «لئوناردو داوینچى» معتقد بود: «مغز شما بسیار بهتر از آن‌چه شما فکر
مى‌کنید، است. فقط آن را به‌کار ببرید، آن‌گاه اعجاز آن را خواهید دید.»
✅ هر آن‌چه را صمیمانه و منطقى انتظار مى‌کشیم، باعث مى‌شود که به‌خاطر آن فعالیت کرده، مراقب بوده و در راه رسیدن به آن پایدارى کنیم.
❇️ اگر انتظار روز خسته کننده‌اى را داشته باشیم، قطعآ همان‌طور مى‌شود. اگر منتظر یک روز سازنده و موفقى باشیم، خود را فعال یافته و چنان عمل مى‌کنیم که گویى قصدِ به‌دست آوردن رضایت انتظارات خود را داریم.
✅ انتظارِ داشتن بهترین چیزهاى واقعى را، یک نکته‌ى مهم زندگى خود بدانیم و در پیروى از آن متعهد بمانیم.
✳️ توجه داشته باشیم که: دنیا در صورتى ما را باور مى‌کند و به خواسته‌هاى‌مان پاسخ مى‌دهد که خودمان را باور داشته باشیم.
درباره این سایت